O Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico da Universidade Santa Cecília (Unisanta) obteve conceito 4 (escala de 1 a 5) na avaliação do Ministério da Educação (MEC), demonstrando excelência em sua proposta pedagógica, infraestrutura, corpo docente e ações de apoio ao estudante.
Segundo o MEC, o curso apresenta uma estrutura didático-pedagógica sólida e coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais, aliando teoria, prática e inovação tecnológica. A organização curricular está alinhada às demandas do mercado regional e nacional, promovendo uma formação crítica, técnica e reflexiva, como exige a área do Design Gráfico. O perfil do egresso contempla competências essenciais, como autogerenciamento, aprendizagem contínua e domínio das bases conceituais e práticas do campo.
Outro destaque é o apoio efetivo oferecido ao estudante. A Unisanta implementa ações de acolhimento desde o ingresso do calouro, passando por atendimentos pedagógicos personalizados, escuta ativa, programas de monitoria, nivelamento, suporte psicopedagógico e incentivo a estágios. A universidade também estimula a participação em atividades acadêmicas e culturais, além de oportunidades de intercâmbio nacional e internacional, fortalecendo a permanência e o êxito acadêmico.
No que se refere à infraestrutura, a Unisanta foi reconhecida pelo alto padrão de qualidade de seus ambientes acadêmicos. Para os avaliadores, a instituição conta com salas de aula equipadas, confortáveis e acessíveis, além de laboratórios especializados em computação gráfica, fotografia, modelagem 3D, rádio, TV e animação. Os equipamentos são modernos, com manutenção regular e softwares atualizados. A biblioteca física e digital apresenta acervo pertinente, constantemente renovado e acessível a toda a comunidade acadêmica.
O uso de tecnologias da informação e comunicação também foi elogiado. O curso utiliza plataformas virtuais de aprendizagem com acesso a materiais atualizados, videoaulas gravadas em estúdio próprio, web aulas e biblioteca digital. Os recursos estão integrados a um Ambiente Virtual de Aprendizagem que favorece a interação entre discentes, docentes e tutores, assegurando acessibilidade metodológica e digital, conforme aponta a comissão.
Ainda segundo a comissão do MEC, o corpo docente do curso é composto por professores com formação stricto sensu e ampla experiência profissional nas áreas de Comunicação e Design, atuando de maneira integrada com a coordenação e com o Núcleo Docente Estruturante. A gestão do curso demonstra comprometimento com a melhoria contínua, baseada em indicadores de desempenho, autoavaliação institucional e participação ativa da comunidade acadêmica.
Para a banca avaliadora, o Trabalho de Conclusão de Curso, oferecido como Projeto Experimental em Design Gráfico, cumpre papel fundamental na consolidação da aprendizagem. Realizado sob a supervisão da coordenação e com apoio dos docentes da área, o projeto permite ao estudante aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo da graduação. Os trabalhos desenvolvidos são disponibilizados em repositórios institucionais abertos, ampliando o acesso público e a visibilidade acadêmica da produção discente.
Confira alguns dos quesitos que conquistaram nota máxima:
Perfil profissional do egresso.
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
Apoio ao discente.
Gestão do curso e os processos de avaliação interna e externa.
Atividades de tutoria.
Conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias às atividades de tutoria.
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo ensino-aprendizagem.
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem.
Número de vagas.
Núcleo Docente Estruturante.
Equipe multidisciplinar.
Atuação do coordenador.
Regime de trabalho do coordenador de curso.
Experiência no exercício da tutoria na educação a distância.
Espaço de trabalho para docentes em tempo integral.
Sala coletiva de professores.
Salas de aula.
Acesso dos alunos a equipamentos de informática.
Bibliografia básica por Unidade Curricular.
Bibliografia complementar por Unidade Curricular (UC).
Laboratórios didáticos de formação básica.
Laboratórios didáticos de formação específica.
Processo de controle de produção ou distribuição de material didático (logística).
