Dos cursos presenciais da Região Metropolitana da Baixada Santista o de Jornalismo da Unisanta é o único que tem conceito 5 (máximo).
O curso de Jornalismo da Universidade Santa Cecília (Unisanta) recebeu nota máxima (5) na avaliação de Reconhecimento realizada pelo Ministério da Educação (MEC), consolidando-se como um dos cursos de excelência na área da Comunicação Social no Brasil e o mais bem avaliado da Baixada Santista.
A nota, atribuída pelos avaliadores do MEC, considera três dimensões principais: organização didático-pedagógica, corpo docente e infraestrutura.
Segundo o relatório oficial, o curso de Jornalismo da Unisanta apresenta forte alinhamento ao Projeto Pedagógico Institucional (PPI), ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Os avaliadores destacaram que o curso propõe uma formação crítica, ética, reflexiva, cidadã e transformadora, com atenção à diversidade, ao pluralismo de ideias e às demandas sociais da região.
A proposta curricular é moderna e articula teoria e prática desde os primeiros semestres, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Um dos projetos de destaque citados no relatório foi o “Memórias do Jornalismo Regional”, que proporciona aos alunos contato direto com a trajetória da imprensa local e com egressos que atuam como protagonistas da comunicação na Baixada Santista.
Outro aspecto valorizado pelo MEC é a presença de atividades extensionistas que dialogam com a comunidade, além de disciplinas que tratam de questões contemporâneas, como sustentabilidade, acessibilidade, diversidade, inclusão e direitos humanos. Os avaliadores apontaram que o curso promove uma formação coerente com os desafios da profissão e com os princípios da ética jornalística.
Egressos – O perfil do egresso também foi elogiado. O curso prepara profissionais aptos a atuar nos diversos campos do jornalismo, com competência técnica, sensibilidade social e visão crítica. Essa formação se reflete no acompanhamento sistemático realizado por meio do Programa de Acompanhamento do Egresso, que fortalece o vínculo com os ex-alunos, promove eventos e mapeia a inserção no mercado de trabalho, gerando dados relevantes para o contínuo aprimoramento do curso.
Na dimensão Estágio, o curso atende plenamente às exigências legais, oferecendo campo supervisionado obrigatório e carga horária mínima de 200 horas. As oportunidades envolvem redações, agências, assessorias e veículos de comunicação da região, além de projetos internos. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) também foi citado como um diferencial: os alunos podem desenvolver tanto uma pesquisa acadêmica quanto uma proposta prática, como documentários, reportagens especiais ou séries multimídia.
Corpo docente – A excelência do corpo docente foi amplamente reconhecida. Dos 26 professores que compõem o curso, 88,5% são mestres ou doutores, e grande parte possui experiência docente superior a 30 anos, além de atuação profissional reconhecida no mercado. Os avaliadores destacaram o domínio de conteúdo, o engajamento com os alunos e a capacidade de promover uma aprendizagem significativa, por meio de metodologias inovadoras e atualizadas.
A liderança do coordenador do curso, Prof. Dr. Robson Bastos da Silva, foi ressaltada como exemplar. A dedicação exclusiva à coordenação, a sólida formação acadêmica, a experiência na área de Jornalismo e sua participação ativa em eventos como o Intercom demonstram um trabalho de gestão eficaz, com foco na melhoria contínua da qualidade do curso e no incentivo à pesquisa, à produção científica e à integração com a comunidade.
Para o coordenador, o reconhecimento demonstra a qualidade do corpo docente, a estrutura do curso e o desenvolvimento de projetos, adequados ao aprendizado do alunado. “Nesses 32 anos de existência, o curso amadureceu e se consolidou profissionalmente. Nossos egressos estão nas áreas da Comunicação e do Jornalismo, seja no mercado regional ou nacional. Os alunos, desde o 1º até o 4º ano, produzem produtos jornalísticos em todas as plataformas da área da Comunicação. São estimulados a participar de palestras, cursos, visitas técnicas e pesquisa acadêmica”.
Ainda de acordo com Robson, os estudantes desenvolvem também projetos de extensão curricular e realizam estágios nas mais diversas áreas do mercado de trabalho. “A avaliação do MEC confirma a qualidade do aprendizado que o nosso aluno da Unisanta recebe desde o início do curso”.
Infraestrutura – A infraestrutura física e tecnológica da Unisanta também foi avaliada como “muito boa”, com laboratórios modernos de rádio, TV, fotografia e informática, todos bem equipados e utilizados de forma pedagógica. A biblioteca física e virtual atende plenamente às demandas, com acesso a bases de dados, livros atualizados, periódicos e acervo digital disponível 24 horas. A sede do curso conta com salas de aula climatizadas, espaços de convivência e estrutura administrativa adequada, além do suporte de uma plataforma virtual de aprendizagem (Moodle), integrada ao processo educacional.
Outro ponto de destaque foi a atuação da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e os mecanismos institucionais de autoavaliação, que promovem uma cultura de planejamento, escuta ativa e tomada de decisões baseadas em indicadores reais. O relatório aponta que o curso é avaliado sistematicamente em todos os seus aspectos, com participação efetiva de docentes, discentes, técnicos e egressos, o que fortalece a governança institucional.
A nota 5 no reconhecimento do curso é resultado de um trabalho coletivo que envolve planejamento estratégico, investimentos em infraestrutura, valorização do corpo docente e uma proposta pedagógica comprometida com a formação de profissionais conscientes, éticos e preparados para os desafios do cenário atual da comunicação.
Entre os itens que tiraram nota máxima, estão:
• Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
• Acesso dos alunos a equipamentos de informática
• Atividades complementares
• Atividades de tutoria
• Atuação do coordenador
• Bibliografia básica por Unidade Curricular (UC)
• Bibliografia complementar por Unidade Curricular (UC)
• Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)
• Conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias às atividades de tutoria
• Corpo docente
• Equipe multidisciplinar
• Espaço de trabalho para o coordenador
• Estágio curricular supervisionado
• Experiência no exercício da docência na educação a distância
• Experiência no exercício da docência superior
• Experiência profissional do docente
• Gestão do curso e os processos de avaliação interna e externa
• Material didático
• Metodologia
• Número de vagas
• Núcleo Docente Estruturante (NDE)
• Perfil profissional do egresso
• Políticas institucionais no âmbito do curso
• Procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem
• Processo de controle de produção ou distribuição de material didático (logística)
• Regime de trabalho do coordenador de curso
• Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo ensino-aprendizagem
• Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)